活动目标：　　
1、欣赏故事《小青蛙听故事》，懂得听故事的时候要安安静静的。　　
2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。　　
3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。　　
活动准备：幼儿用书人手一册。优美、宁静的音乐磁带一盒。　　
活动过程：　　
一、谈话，引出主题。　　
教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁将故事？最喜欢听什么故事呢？　　
二、幼儿边看幼儿用书，边听教师配乐将故事，初步了解故事内容。　　
教师配乐讲故事。　　
提问：月亮在讲故事给谁听？小鱼儿是怎么听故事的？　　
理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。　　
三、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。　　
小青蛙先是怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。　　
月亮怎样了？为什么会生气呢？　　
后来，小青蛙是怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：一声不吭。　　
四、鼓励幼儿给故事起名字。　　
五、音乐活动：小星星。　　
教师：小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来听月亮讲故事了。小星星要怎么听故事呢？鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的美好意境。　　一、谈话引出课题。　　　　
教师：“呱呱呱！谁来了？”（小青蛙）今天老师给你们带来一个小青蛙的故事，想听吗？　　　　
二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容　　　　
1、教师讲述（注意语气和动作），幼儿倾听。　　　　
2、提问：（1）故事里有谁？（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）　　　
（2）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿、小青蛙）三、分段讲述（图书1-2页）　　　　
1、教师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听。　　　　
2、幼儿倾听　　　　
3、提问：（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）幼儿学一学.　　
 （2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又跳）对话引出，幼儿学一学　　　　
4、教师：想一想，我们平时应该怎样听故事？向谁学习？　　　　
四、分段讲述（图书3-4页）　　　　
1、教师：哟！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气啦？接下来发生了什么事，我们接着往下听。　　　　
2、教师讲述，幼儿倾听。　　　　
3、提问：
（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）　　　　
（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？　　　　
（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？　　　　
教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。　　　　
五、鼓励幼儿给故事起名字　　　　
教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友讨论一下。