儿歌《老师的手》是一首赞美老师的儿歌，在进行这个活动的时候，考虑到《老师的手》这首诗歌有固定的句式，便于幼儿学习和仿编，在幼儿回忆“老师的手有什么本领时”可以激发幼儿的想象力，引发幼儿的相关联想。为了活动的顺利进行。我根据儿歌内容制作了教具，通过形象的教具帮助幼儿理解和记忆。为了能让幼儿声、情、体、貌等多角度感受诗歌的内容，我还根据诗歌的内容创编了动作，促进幼儿对诗歌内容的掌握和进一步的理解。可在教学活动操作中，活动的实施与设计却存在一定的差异。本次结束后，我获得以下收获：

首先，活动设计要注意细节。在活动过程中，要做到每个环节的有效衔接，以免在运行中出现等待现象或者内容脱节。并且及时发现幼儿的闪光点，针对对幼儿回答问题的有效内容进行追问，不要吝惜“你真棒”、“真聪明”等表扬性词语，使幼儿在愉快、轻松的氛围中，进入活动，使得幼儿在整个活动中的积极性都很高。

其次，幼儿学习形式的多样化。诗歌学习的教学活动，在活动中会要念好多遍诗歌，教师要考虑到活动中念诗歌的形式：如：接龙游戏、分组念、分男女生念等，以及每一遍念诗歌的重点落在什么地方。让诗歌教学活动中应该让幼儿以多种方式念诗歌，使学习不枯燥，充分发挥每一遍念诗歌的效益。