科学：选标记 课后反思

    小班幼儿虽然有过适应班的这么一个过程，但真正要入园，参加集体活动，一起游戏和生活还是出现了种种不便与争抢。对于整个班级环境，孩子们是比较陌生的，没有归属感。本次课程针对这一情况通过游戏的方式让幼儿在活动中学会认识自己的物品标记，逐步记住自己的标记，并找到存放自己物品的位置。学习区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的杂物箱。

在整个活动过程中，大部分幼儿能够根据老师的提示找到自己的标记，明白这一标记的物品属于自己。但由于班额太大，幼儿等待的时间太长，整个课堂秩序比较不太理想。在活动过程中“丰富幼儿表述方位的词汇和语句如：我的标记旁边是小鸭子标记，上面是小汽车标记等”。没有很好的体现。这一现象提醒我在有类似课程可采取分组教学，这样一来缩短等待时间，孩子的参与性提高，其成效也会跟显著，二来孩子选择标记活动和对应标记活动的时间间隔不会太长，避免幼儿忘记曾选过的标记。