《数字找朋友》这节数学活动课认识数字1-5.知道它们能表示物体的数量，能够感知5以内的数量，愉快地参加活动。

 活动开始我先让孩子摸一摸神奇的盒子，通过探索发现激发孩子的兴趣，提高孩子注意力的宽度和广度。孩子们对于数字1—5的认识并不陌生，重点让孩子感知1-5所表示的物体的数量。《纲要》指出:“幼儿的思维以直观形象为主，需要借助材料开展活动。”因此我借助于动物的卡片让孩子参与“动物和数字交朋友”的活动，其中有部分孩子操作错误，我引导操作的错误的孩子继续操作，孩子也乐于参与，从这个匹配活动中边操作边说出数字所表示的数量，孩子们都争先恐后的举手回答，刘小朋友还会用概括的语言说“5表示5个的所有东西”，能力强的小朋友已经出现抽象思维的萌芽。

 利用两个活动来强化孩子对数字的认知，孩子们操作的时候我来回巡视，发现大部分孩子都操作正确，还会要求加大难度，仅有几个孩子不知如何着手。活动中还有许多不足之处，分组活动时由于之前没有讲述好游戏规则，导致活动操作时有些混乱，还有几个孩子还不会但是没有在晨间活动时给予指导。