今天是开学第一天，很多宝宝还处在情绪不稳定状态，如何吸引孩子们的注意力，让还在哭闹的宝宝安静下来，我先出示一个可爱的小男孩照片，告诉他们这个小男孩也跟宝宝们一样大，他叫乐乐。今天乐乐要去哪里呢？这时宝宝们顿时安静下来，看着“乐乐”开始听我说话，讲故事了。

    于是，我把“幼儿园也是我的家”这首儿歌编成了一个孩子们易懂、且喜欢的小故事讲给他们听。在故事与照片相结合的讲述过程中，孩子们知道了乐乐是个爱上幼儿园的小朋友。还知道乐乐说他有两个家。通过小故事帮助幼儿理解、记忆儿歌内容。当我问孩子们乐乐说的2个家是指的哪两个时，比较活泼的孩子们纷纷抢着说：一个是自己的家，还有一个家是幼儿园。

紧接着，我边朗诵儿歌边加上肢体动作的表演，深深吸引了孩子们，大部分孩子们也都高兴地跟我一起边朗诵儿歌边做动作。

在活动中，我让孩子们真切地体味到了儿歌所表现出来的积极情感。孩子们在课后也常常会对我说这样一句话“幼儿园也是我的家”、“老师就像妈妈”。孩子们对幼儿园这个大家庭从陌生到熟悉，孩子们的一些行为反馈也在告诉我们老师他们开始渐渐喜欢上了幼儿园，也意识到了幼儿园也是我的家，老师像妈妈一样爱着他们。

附活动照片：