《彩色的牛奶》故事内容十分有趣，适合孩子的年龄特点。因此，结合我班幼儿的特点及发展水平我对活动做了一些调整。在教具的准备上，我没有使用原来的挂图，我制作了奶牛操作图片来呈现整个故事。将故事情节图片隐藏在奶牛的黑色斑点下，这样操作方便形象。另外，对教学活动环节也做了一些简单地调整。

 第一环节，导入引起幼儿兴趣。我通过设置提问今天我们班来了个新朋友它是谁？（奶牛）它有什么本领？这是一头神奇的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜就能挤出什么颜色的牛奶。孩子们一下子就被吸引了，全身心地投入到活动。

 第二环节，分段欣赏故事，理解故事中“变”的过程。我结合奶牛操作图，依次呈现故事内容。然后，通过一系列的提问，来帮助幼儿自己尝试讲述出故事，同时理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇和有趣。在这个环节中小朋友们看的时候兴趣还是比较浓的，注意力也很好，很积极回答老师提出的问题，也很乐于动脑筋。

第三环节，完整欣赏故事。这个环节主要是让幼儿对故事有个完整性的理解，并尝试跟着一起说说，回忆第二个环节中的“彩色牛奶”的变化过程。这次我将从奶牛身上的图片陈列出来，帮助幼儿讲述故事，重点引导孩子用叠词讲述。

第四个环节是游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试用故事中的句式结构仿编。我给孩子提供了各种蔬菜，请幼儿尝试用句式“我给奶牛喂了XX的（颜色叠词）XX（蔬菜），奶牛挤出了X色的牛奶。”孩子们的兴趣很足，都积极地想要来喂奶牛。

但本次活动还有些不足，例如故事的情境营造的不够，可以创设奶牛场的情境，让孩子在这样的情境中开展活动，相信孩子会更投入。另外，在使用叠词这一目标上落实的不够，可以适当放慢速度，做出强调，问问孩子老师用了一个什么好听的词来说出蔬菜的颜色。最后，在细节地处理上也要注意，关注每个幼儿。