幼儿园的活动是以游戏为基本活动的，它也是幼儿最感兴趣的活动，年龄越小越有所侧重。幼儿游戏也蕴藏着发展的需要和教育的契机。

    数学活动《会变的圆》目的是让幼儿在认识半圆和椭圆的基础上且能从许多图形中找出这两种图形。对于圆的认识小朋友是没有问题的，半圆、椭圆也有孩子认识，但对于他们之间的异同不是每个小朋友了解的都很清楚，因此，本次活动为了让孩子们对圆、椭圆、半圆之间的关系有所了解，引导幼儿主动去探索，首先在活动的引入部分设下了悬念，并没有直接告诉幼儿半圆与圆的关系，而是让幼儿在此过程中了解圆与半圆的关系，激发其兴趣。其次运用观察教学法和操作法，引导幼儿比较其异同。2.游戏,看谁拿得对。 教师拿半圆、圆、椭圆三个的其中一个图形，幼儿拿出它，看谁拿得又快又对。游戏是幼儿最感兴趣的活动，自然在活动中幼儿表现的就比较主动积极，他们都兴奋地拿出图形跑 到教师身边，不仅让幼儿再次巩固认识了椭圆与半圆，还加近了教师与幼儿的距离。3.在拼贴的图形中找出半圆和椭圆，并用点子表现其数量。教师先演示一遍，再幼儿集体演示，最后几名幼儿共同分工合作完成。在此环节中，教师的角色地位也同样重要，教师先以一个活 动的发起和参与者的身份和孩子共同探索， 形成了轻松愉悦的教学氛 围，然后在集体探索的过程中，教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用，最后，教师又以一个引导者的身份强调了以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也调动了孩子的积极性，把活 动推向了高潮。不过，也发现一个问题，让幼儿找到图形跑到老师身边虽然气氛很热闹但局面不容易掌控，容易造成混乱，还是让幼儿在座位上举起手示意比较好。幼儿园指导《纲要》中指出用幼儿感兴趣的方式发展其思维性， 教育必须依靠幼儿的内在积极性，通过他们的亲身参与与独立思考和自我体验来建构其新的认知结构。从而愿意表现出积极主动的具体行为。