本节课在各环节根据幼儿年龄特点，设计了一些互动环节，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短，宽窄，厚薄的方法，理解了他们之间的的关系。在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并实施重点关注；我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，将此活动延伸到数学区域，随机教育和引导。[出处 小精灵 儿童资讯站]