儿歌《团结友爱亲又亲》朗朗上口，富含数字规律，便于幼儿记忆，但儿歌中所含的数个叠词和两个短句对于中班上学期的幼儿而言有一定的理解难度。

在将活动室窗帘拉下，确保室内光线较暗的环境创设下，我开始了本次活动。活动开始，幼儿通过依次观察不同数目灯（递增顺序）的教室，顺利地发现开不同数目的灯的亮度不同。此时，我再提问幼儿一个人玩、两个人玩、许多人玩的感觉，进行小结，为儿歌内容的学习做准备。

在引导幼儿学习儿歌的过程中，我采用了多种方式——欣赏教师有感情朗诵、结合课件理解儿歌的名字及儿歌中的叠词和短句、结合图谱依据儿歌中的数字规律朗诵。

在结合课件理解的环节中，在多通道感知与教师的讲解下，幼儿能大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。但是，因为课件中的星星有些分散，幼儿起初对“星河”一词有些不理解。对此，我通过用手一边指空中一边数星星后解释“许多许多星星排列在一起就汇成了星河”的方式帮助幼儿理解该词。

在结合图谱引导幼儿根据规律朗诵的环节中，幼儿参与活动的积极性很强。在用白纸逐渐挡住图谱，引导幼儿不看图谱比赛朗诵时，幼儿的兴致达到高潮，进一步体验朋友多的快乐。但是，因为所出示的图谱上只是简单地按“一”“二”“三”“四”“五”的数量顺序（“一、二”和“三、四、五”的数量之间用黑线隔开）依次排列星星和小朋友，小部分幼儿一开始不能很快地反应出×颗星和×个人后面接的叠词是什么，导致这部分幼儿在说×颗星和×个人时很顺利，说完就“卡住了”，在教师的提醒下才有所改善。在活动中，我马上为星星和小朋友简单地添上了表情，帮助幼儿快速回忆儿歌内容。但是添画的行为仍占用了一些本应有的活动时间，相应变相减少了幼儿的练习时间。活动最后，我通过小结，引导幼儿了解团结友爱的人朋友多。

本次活动基本达成目标，大部分幼儿能不依靠实物朗诵儿歌，大概了解儿歌中几个叠词的意思。在本次活动中，活动前课件和图谱的准备影响了活动的效果，在今后的活动中，我将更深入地预想幼儿的行为，为活动做好准备。