《糖果找家》这一教学内容源于幼儿的日常生活，容易引起幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容孩子们很感兴趣。在活动开始，我们创设了糖果妈妈找糖果宝宝的情境，然后引导幼儿认识糖果宝宝的家，最后帮助糖果妈妈找到三种不同颜色糖果宝宝各自的家。从而激发幼儿的学习兴趣。整个教学过程通过层层递进的方式引导幼儿将三种不同颜色的糖果按颜色进行分类找家。幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。因此我不但以游戏的方法引导幼儿学习颜色的分类，而且通过情境创设的方式使活动内容变得更加童趣、更加丰富。孩子的常规意识还不强，在活动中教师给每个孩子发了一个糖果让孩子送糖果宝宝回家，有的孩子比较贪吃，已经把糖纸撕开开始吃糖了。教师在游戏前应该告诉孩子们要先把糖果宝宝送回家然后才能吃，孩子们应该会更容易接受。