孩子们对捉迷藏这个游戏还是比较熟悉和喜爱的。只不过在孩子们的口中是“躲猫猫”的游戏。当老师问你们平时和爸爸妈妈是怎么玩的时，他们会说一个躲起来，一个来找。于是老师告诉孩子们“躲猫猫”游戏，也可以叫“捉迷藏”游戏。当老师出示图片问小动物们准备玩什么游戏时，孩子们很快就想到了“捉迷藏”这个游戏，于是老师让幼儿仔细观察每个动物的主要特征，尤其是梅花鹿的角，引导幼儿观察鹿角和大树的关系，有的孩子很聪明，说梅花鹿的角像树杈。这样为寻找藏起来的动物起到了很好的铺垫作用。

在活动中，孩子们一眼就发现了藏起来的动物，因为这些动物都把自己的主要特征显露在外了，孩子们根据动物的主要特征准确地判断出是哪个动物了，甚至连梅花鹿都能一下子找到，这与老师引导孩子们仔细观察动物的主要特征密不可分。在找到动物时老师都会让他们说出“XX藏在XX地方”的句式。

    当孩子们参与到游戏当中时显得非常兴奋，有的一下子找到了好几颗糖，基本上会用学到的句式来回答，如：我在篓子里面找到的糖果等等。通过本次活动孩子们既学会了方位词，又体验到了捉迷藏游戏的快乐。