《树叶排队》这是一节小班数学游戏活动，活动重点是让幼儿感知从小到大顺序或从大到小的顺序，增强幼儿观察和思维能力。在环节设置上，我采用了由浅入深、层层递进的方法。

    平时孩子们也会排队，我总告诉孩子从小到大，以为孩子们总是会理解的。所以活动刚开始我就出示三片树叶，辨别大小，让最小的树叶做排头。在这个环节上，我忽略了一点，那就是幼儿回答后我没能很好的概括。在发现规律，完成练习排列的环节中，我的引导还不够，导致很多幼儿的思维狭隘、单一。经过分析下来发现我在平时的数学活动中关注点存在着一些偏颇和忽视，也就是说我一般比较关注数学整个活动的趣味性，整体孩子的接受能力，在问与答之间比较多的采用集体的形式，而对于孩子的能力差异点关注很少，给予孩子的发展机会是不均衡的，这一次我逐一地问孩子们“树叶宝宝是按什么顺序排队的？”显然有部分幼儿虽然明白了其意思，但未能概括出“从小到大”四个字，这时我就问孩子“排在第一位的是大的还是小的”，孩子们都能说出来，之后又问“最后一个是大的还是小的”孩子还是能看出来的，这时我就总结告诉孩子们第一个是小的最后一个是大的，那就是从小到大，反过来就是从大到小。虽然我说得很多可是还是有很多孩子不明白，我觉得还是要让孩子自己操作理解，我就每人发三片树叶让孩子动手操作，在做一做，想一想，说一说的过程中，孩子们才能成为游戏活动的主人，亲自感受体验。

在整个活动中，虽然幼儿理解了规律的意义，但未能举一反三灵活多样操作，我会在以后的区域活动（数学区）中提供材料，继续让幼儿操作排序。