在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

这是需要进行两周教学的主题活动，经过上一周的活动学习，幼儿对“秋天”和“落叶”等词已经比较熟悉，丰富的感知经验能引发的幼儿的想象，他们能用语言描述秋天树叶的变化和用动作表现出秋天树叶飘落的美感。
教学活动的第1环节我通过说小路“神奇”激发了幼儿的好奇心，使得幼儿很快集中注意力听故事，在讲故事时我暂时没有出示图片，让幼儿静心倾听故事不让图片的出示干扰幼儿的注意。
第2环节中，我通过紧扣主题的提问，启发幼儿模仿故事中小动物们的动作，又一次抓住了幼儿的心，我根据幼儿的回答及时出示图片，幼儿能直观地了解小刺猬、小白兔、小蚱蜢是怎么走过小路的。图片是活动的，能很好地做出小动物们“打滚”、“跳舞”、摇晃等动作，幼儿边听边看，能不由自主地跟着做这些动作，完全沉浸在故事之中，课堂气氛十分活跃。由于幼儿大多生长在城市中，不太理解小蚱蜢这种小动物，我特别准备了几张小蚱蜢的图片进行讲解，让幼儿全面理解了故事的内容。通过磁带中模仿的小动物走过小路发出的各种声音，幼儿更加感受到小动物们欢快的心情，紧接着提问“为什么风儿要踮着脚尖轻轻地跑过小路？”播放第5段故事，幼儿更深切感受到秋风、落叶和小动物的亲密关系。
在第3环节中，我设计场景，用落叶在教室里“铺”出了一条“小路”，让幼儿模仿各种小动物走过小路，大胆说出走过小路会干什么？会发出什么声音？幼儿边玩边说，有的说小猫走过小路会转圈圈，会有沙沙的声音；有的说大象走过小路会甩长鼻子，会有咚咚的声音；有的说小青蛙跳过小路会唱歌，会有咔嚓咔嚓的声音······把动物模仿操中的词和动作都用上了，我在旁边适时提醒、补充，让每个幼儿都说出了自己的想法，当然幼儿的回答有重复的，有的很简单、很稚嫩，甚至是不符合常理的、可笑的，但只要幼儿参与了、说了，我都给予了表扬和鼓励，课堂气氛达到了一个高潮。小班幼儿一动起来就容易兴奋，受不住，我就用忽高忽低、忽重忽轻的语气引起幼儿的注意，让幼儿能集中听老师讲。
运用这些教学手段使得这节语言活动较好地达到了教学目标的要求。