小朋友们能够区分出物体的不同之处，只是有个别的小朋友不能用词语准确地表达出来，他们容易把宽窄说成是粗细，说马路是粗的，这本书是粗的，经过让孩子们比较粗和宽的不同之处，孩子们有了初步的认识。在比较物体时，我先拿出了几支笔，然后从中取出一支，让孩子们说这个笔是什么样的，孩子们很快就用目测看出了区别，并说出了这是一支粗的笔。接着，我又随便拿出一个瓶子，问孩子们这个瓶子是什么样的，有的孩子说粗，我立刻拿出一个比它还粗的瓶子；有的孩子说细，我又拿出了一个比它还细的瓶子，然后我问小朋友们，这个瓶子到底是什么样的。孩子们彷徨了，这时豆豆突然说不知道，我一听，马上肯定了豆豆的答案。孩子们恍然大悟，都跟着说了起来。孩子们懂得了一个物体，不能说出它的特点，只有经过比较之后，才知道它到底是粗的还是细的，是宽的还是窄的。通过豆豆的回答，我懂得了，要站在孩子们的立场想问题，运用孩子们的语言来解释，孩子们更容易理解。