圣诞节就要来临，所以，我们将该活动设计成做大的彩链用来装饰教室。当我把我的示范拿出来给孩子看时，教室里是一片惊呼声。在我讲解还没结束时，他们已经跃跃欲试了。

在孩子们的操作过程中，大多数孩子都做得很好，一些平时动手能力较差的如冰冰、阿熙也做得非常认真，一个环扣一个环，都在比谁做得最长。但也有的孩子的彩链做是做出来了，就是粘贴的方法不对，两个头粘在一起，没有变成一个环。

当把孩子们的作品串成一长条，挂在教室里，孩子们高兴地又蹦又跳。

《纲要》在艺术领域的内容要求及指导要点中就明确指出：“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在些基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时．适当的指导。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。在这个活动中幼儿们充分感受到制作彩练的快乐。正如在活动时，我能捕捉到孩子的发展需要时，及时“出手”，采用让幼儿自由粘贴的方法，给孩子大胆想象和学习表现的机会，适时适当地使教学处于了幼儿的最近发展区内。这样的“出手”才能真正有效地支架孩子的“学”，才能有效地促使孩子的个性化的发展。我们要“放手”的是单纯重视技能和追求结果，在必要时，找准介入点，把握好最佳时机，以最适宜的方式，果断地“出手”吧。