公告栏
在活动开始时，我播放了视频歌曲《十二生肖歌》，孩子们通过看和听，了解了十二生肖中有哪些动物，大概地知道了它们的出场顺序，然后通过提问、回答，我将这些动物的图片逐一放在了投影仪的展台上，特别清晰，孩子们看得一目了然。这时候，我又抛出了新问题：这些动物们是怎么排列的？有顺序吗？当时课堂气氛热烈，孩子们纷纷举手，竞相回答。这样就引出了十二生肖的故事，我边讲故事边把图片的位置进行了调整，按顺序排列。我觉得这是我这节活动的一个亮点，通过这样的环节孩子们印象深刻，效果很好。
接着，为了让孩子们对十二生肖的顺序有一个更清晰的认识，我播放了自制的幻灯片课件，并在每个生肖下面编了号，这样孩子们就看得很明白，记得牢。通过提问巩固识记之后，我告诉孩子们：十二生肖是中华传统文化的重要部分，是用来代表年份和人的出生年的十二种动物。然后又抛出问题：1.你属什么？爸爸妈妈呢？2.一个属相表示多长时间？今年出生的属什么？明年呢？去年呢？引导幼儿运用。为了让幼儿了解十二生肖的循环特点，我又问：十二生肖排完了怎么办？为什么同一属相的人年龄不同？幼儿积极思考，踊跃举手回答，既定目标得到了完成。
最不足之处是，幼儿对于生肖的循环特点还有些不清楚，需要多练习，可以再课间循环让小朋友朗诵属相儿歌。