综合活动：《喂小动物》反思

    小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对小动物生活习性的认识和理解，主要是通过感官和对具体事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的。

在综合活动《喂小动物》中，我首先创设了一个情景来引导幼儿，激发幼儿的兴趣。其次我通过带领幼儿参观事先布置好的小猫、小狗、小兔的家，引导幼儿认识标志，学说短语。最后，让幼儿亲身体验，活动达到了一个高潮。其中，我为幼儿提供了丰富的操作材料，有实物的和图片的，激发了幼儿参与活动的兴趣和欲望，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，积极性极高。幼儿在各种感官的调动配合下，不知不觉中知道了几种小动物喜欢吃的食物。同时，我还给幼儿提供了丰富的视觉材料，无论是小动物还是图片食物，色彩都十分鲜艳，很能吸引幼儿的注意力。在送食物的过程中，我鼓励幼儿边送边说，使幼儿的语言能力得到了同步发展。 

在拿取食物并进行操作时，部分能力水平相对较弱一些的幼儿可能掌握的不是太好对于短句的学说还不是很好，所以，我觉得还可以在区域活动中提供一些操作的材料，这样，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。