因为“水”是幼儿生活中常见的话题，是幼儿最感兴趣的，但他们并没有注意一些平时身边看到的现象。因此，本次活动把切入点引到常见事物的吸水特点和现象，为幼儿提供足够的可操作性的材料、足够的探索机会和时间，让他们带着问题去探索、不断尝试，获得有关物体吸水的学习体验。

在活动中我除了为幼儿提供丰富的材料外，还为幼儿创设了一个“玩魔术”的情景，这个活动吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，积极主动地去动脑筋，通过实验、操作来发现生活中有些东西是容易吸水的，而有些东西是不能吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神，并在实际操作中，通过观察得出两组相对应的反义词，丰富幼儿词汇，锻炼其语言表达能力。

过本次活动，我体会到孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。