活动开始我以律动进场，运用律动，活跃气氛，让幼儿更快进入音乐活动。这种面对面边做动作边体验音乐比单独听更能激发幼儿对音乐活动的兴趣。“感受速度不同的音乐节奏，尝试用身体动作表现。”是整个活动的重点。在活动中通过让幼儿体验音乐的慢速和快速，并启发幼儿创编各种动作配合音乐做一做，来帮助幼儿熟悉音乐。，每一次感受练习都会有清晰的要求提示，这样的层次清晰目的只有一个，就是让幼儿知道学什么，怎样学。

遗憾的是我在课堂上对于个别幼儿的表现关注不够全面，例如，“拍拍换”个别幼儿不止跨一步，而是多步，致使相互配合的不是很默契，个别小朋友只顾换，而忽略了“拍拍”的动作。舞蹈结束后我没有指出，而是进入了最后创编环节。如果在此环节上，我发现问题及时总结，幼儿没有掌握好的地方，先口令练习，再音乐表演，增加一次再次完整ABA表演的机会，相信这样的表演肯定会更好。最后再进行创编，那么活动就不会留有遗憾了。