活动中，我先让孩子们观察图片，说出小动物们要去哪里？这些小动物又在干什么？孩子们观察很仔细，纷纷说出了小猫很用力的敲门，小羊很用力的踢门，小鸭很大声的喊叫，小鸡小声地敲门。当老师问他们中间谁的表现好呢？为什么？孩子们一下子说出了小鸡好，它有礼貌。

    当老师给孩子们讲故事时，孩子们边看图片边听故事，孩子们很快明白了小动物们的种种表现都是为了想知道小兔在不在家。孩子们也明白了要想小鸡学习，要有礼貌的敲门。

    在整个活动中，老师让孩子们以肢体动作模仿每个动物的敲门行为，体验动词：锤、踢、喊。让孩子们的主体性得到了充分的发展。