音乐游戏《小兔和狼》是一首欢快、活泼，游戏性很强的歌曲，适合中班幼儿的发展水平，本周我上了一节音乐游活动《小兔和狼》，来激发幼儿参与音乐活动的兴趣以及满足幼儿对游戏活动的渴望。

在这首旋律和歌词中蕴含着丰富的角色情绪变化，容易激起中班幼儿的表演欲望，使他们在参与个表演过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。这首歌的最大特点在于对四分、八分休止符的特色运用，而对这两种音乐符号的认知和表现便是本次活动的重点。为此，我预设让幼儿用歌声、动作、表情来表现，这是对他们表现力的一次挑战。

兴趣是最好的食欲，为了使幼儿具有兴趣这份“食欲”，活动一开始我为幼儿设置了游戏情境，从幼儿的兴趣出发，以“兔妈妈带小兔去森林玩”为切入口，进而引导幼儿学兔跳，听风声、树叶声，发现老狼，躲老狼……这些游戏情境，对于生性好动的幼儿来说，无疑是快乐的。在教学过程中，教师自身也深入游戏情境中，以儿童化、趣味性的语气，丰富的、多采的表情和童趣的、夸张的动作进行表演和组织活动，都不自觉地影响幼儿的情绪。所以，幼儿的兴趣很高涨，积极参与活动。

在接下来的根据歌词创编动作这一环节，我允许幼儿大胆想象，鼓励幼儿尽情发挥，同时容纳不同的创造行为，这是挖掘幼儿创造潜能的关键。因此，在幼儿创编动作、表现动作时，我不仅肯定幼儿创编的动作，而且还进一步激发幼儿创编不同的动作，当遇到难题时，可以让他们自己尝试去思考、去做。在音乐活动《小兔和狼》中，对于“小兔”这一形象，孩子们并不陌生。因此他们一学会歌曲就能边唱边跳了，但我发现它们的动作都是相似的。于是，我首先肯定了他们的表演，又提出疑问：为什么大家的动作是一样的呢？好像只有一个小兔子。接着鼓励他们自己去思考，经过反复探索后，幼儿的表演就有了不同的内容。如听的时候方向不同、风吹的动作、树叶抖动的动作也各不相同，如此不断地鼓励，反复地探索，幼儿的创新意识在不知不觉中逐渐增强了，同时他们的创造力也得到了更深一层的发展。孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好。

整个活动在安静有趣，欢乐有序的氛围中进行，良好地完成了活动重点，并顺利解决了难点。不足之处在于，开始部分中，请了太多的孩子回答问题，占据的时间多了些，这是今后教学中需要注意的。