公告栏
这个故事讲的是一只小青蛙听故事不安静、乱插嘴的事情，我觉得小青蛙认真听故事的这个情节很有趣也很符合小班小朋友的年龄特点。现在的孩子大多数都是独生子女，特别是小班孩子年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班孩子年龄特点，又符合孩子的现实需要。
通过这个故事，我希望孩子们在以后听故事时应安安静静的，不能大声说话。并在游戏中理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳，鼓励幼儿愿意大声地在集体中发言。本次活动的目标我将其定为：
1知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。
3.愿意大声地在集体中发言。
平时在看书时，幼儿不太会安安静静的看书，其实并不是幼儿不会，只是他们还未真正知道看书时规则的重要性。
活动一开始我先让孩子们来理解安安静静地意思，从而过度到《小青蛙听故事》。我边敲击圆舞板边带着表情说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？ 这一环节在最短的时间内充分运用感官来吸引幼儿的注意力，让孩子们对故事内容有了大概了解。从而为实现本次活动的重点做好铺垫。
我在讲述故事的同时也有一系列的提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄？” “小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我又一次讲述了故事中的对话，让幼儿初步了解故事中角色的对话。根据故事情节，我让孩子们分角色来表演对话。有的扮演小鱼 、有的扮演小青蛙。孩子们都很感兴趣，都能加上自己的动作，并适时改变自己的语调来进行对话。在孩子们表演完之后，教师给予一定的评价，跟孩子们之间形成一定的互动。孩子们在扮演角色对话的同时也掌握了一些礼貌用语，并把其中的礼貌用语内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极思考的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。