活动《会唱歌的纸》是一节科学探索活动活动，主要是帮助幼儿认识多种纸的名称和用途，在自身的操作实践中能运用多种方法使纸发出声音，以及使用不同的方法使同一种纸发出不同的声音，从而提高幼儿对科学活动的兴趣。

在整个教学过程中分为三部分，下面就逐一加以介绍、分析。

在第一环节中，我先抛出问题：“请小朋友们看一看、摸一摸，有哪些纸宝宝是你认识的？它们都有哪些用途？”让幼儿通过各种感官来感知不同纸的质地，并鼓励他们大胆在集体面前交流自己的发现。

第二个环节是本活动的重点，引导幼儿探索使纸发出声音的方法。首先，我以“告诉你们一个小秘密，这些纸宝宝还能发出美妙的声音”来激发幼儿探索的欲望，使他们在自由宽松环境下大胆地进行着尝试活动，他们有的抖动纸，有的用手指弹，还有的把纸对着摩擦发出声音，方法比较多。接着，让孩子们集中来交流自己使用的方法，并演示给大家看，使他们在体验成功感的同时，也从同伴的介绍中获得新的经验。其次，我请幼儿比较一下：不一样的纸宝宝发出的声音一样吗？这一次，幼儿需要与同组的幼儿交换纸宝宝来听声音，感知到不同的纸原来发出的声音是不一样的，有了这个发现，孩子们显得很兴奋，但也有个别幼儿发现是一样的。于是我在集体面前演示，请他再听一听，帮助他们确认。最后，我请幼儿想一想：同一张纸，能不能让它唱出不同声音的歌呢？这次幼儿通过操作，知道了不同的操作方法可以使同一种纸发出不一样的声音。教师的适时引导也帮助他们发现了使纸发出声音的更多的不同的操作方法，体验了成功与快乐，整个环节的设计也让孩子们有了相互交流的机会，分享了经验。

第三环节，我让孩子用纸来为音乐《瑶族舞曲》伴奏，这首乐曲节奏鲜明，幼儿易于理解，因此在欣赏过一遍后，请幼儿能很快自己喜欢的方法，利用纸宝宝来伴奏，从而让“纸能发声“这一特性在幼儿的感受中得以发挥，同时通过欣赏音乐美的同时，体验活动的乐趣，使活动达到高潮，自然结束。

我认为自己在选择这样的活动时，考虑到了孩子的年龄特点，选择贴近孩子生活的材料，活动充满了游戏性、愉悦性、体验了“玩中学”的理念。并且我还考虑到了环节的循序渐进，不断的增加难度展开探究。孩子们在活动中的表现极为积极，兴趣十足。当然活动中还有很多不足，在幼儿探究中，教师在关注个别幼儿的探究中把握的不够理想；在第二次探究活动中应多给幼儿自由探究的时间，鼓励幼儿尝试更多的方式；在幼儿演奏中应多引导幼儿运用不同的纸张和方法来伴奏，演奏方法有些单一。只有实践才能发现问题，从而才能解决问题，在今后的教学中，我将不断的提升自己的专业水平，多学习，多实践，多反思，多交流，努力使自己的教学水平达到一个新的台阶。