健康活动反思：身体保健：情绪温度计

    本活动的目标三就是一个很好的体现，它要求孩子学习用“情绪温度计”的方法记录自己每天的心情，这等于给孩子有一次说话的机会，表达自己内心的真实感受。在活动中，我指着刻度提问：“温度高表示什么意思?温度低表示什么意思?”大多幼儿都能回答出来，有个别孩子还说温度越高就表示越开心，温度越低表示越不开心。在我提出人的情绪与冷暖色调的关系时，发现孩子们掌握的也还不错，可能在现实生活中接触的多了，知道色彩鲜艳的是暖色调，色彩黯淡的属冷色调，但当我提出紫色是什么色调时，就有了纷争，我也不马上做出解释，而是保留了问题，让他们带回家去问爸爸妈妈，明天来回答我，我想这也是给他们与父母间的交流机会吧。在开始的记录中，孩子没有从0刻度往上或往下记录，而是通便的图上颜色，我意识到自己讲解的不够清楚，于是在黑板上示范记录了一遍，这样他们就一下子理解了，而且冷暖色调运用的也可以。

活动结束后，我请几个孩子到前面来介绍一下他的日志记录，孩子们根据自己的感受讲述了一下，这让我感触很深，有喜有悲，当然也有孩子说自己的心情很平静。我想孩子是天真的，虽然只是一张薄纸，但记录了他们内心的感情世界，为了纪念这一刻他们的情绪，我把这张纸让他们放到自己的成长档案里，作为留念。

每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但不管怎么样，我们每个人都要保持开心的一刻，使温度不要降到0度以下。