数学活动给变化图形做标记，活动的主要目的是让幼儿能用标记记录图形的颜色和大小特征。通过观察，比较，判断图形之间的差异给图形送标记，让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析、智力的进一步发展。

所给与小朋友的图形是小朋友平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨能力的培养。通过幼儿玩“找朋友”游戏，对幼儿提出更高的要求，不仅仅是辨别能力的运用。幼儿找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析归纳自己应该找谁做朋友，这个过程是让幼儿把以上学习的智力都运用起来，进一步巩固发展幼儿的辨别、分析和归纳智力。

由于在以前的活动中，我们已经学习并知道了一些简单的标记，如：大小标记，颜色标记等，但只是单一的比较，在本次活动中，我们在以前活动的基础上，加深了内容，把各种标记融合在一起，在给幼儿讲解的时候，教师讲解的比较清楚明确，所以幼儿接受的比较快。

     活动操作过程中，个别幼儿没有把图形的所有标记都找出来，只是选了一个或者是两个就不选了。幼儿毕竟存在着个别差异，看起来很简单的事情，有些幼儿还是不能完全接受，对于这些幼儿要多加关注，给予帮助，让他们也能不断地提高各种能力。