这次数学活动我主要是以游戏的形式开展起来的，对于小班的幼儿来说，符合他们的年龄特点，在活动中，幼儿兴趣高涨，每个幼儿也都能积极地参与到活动中。我先把常规融入教学活动，因为平时分类玩具，是一件非常令人头痛的事情，许多不一样的玩具都混合在了一起，这个数学活动，让幼儿进行了玩具分类，孩子们很开心，很乐意来分玩具，首先把常规融入到此次的教学活动，让所有的幼儿都能在教学活动中，懂得同样的玩具应该放在一起，现在我们班的玩具已经比以前整齐多了。我还采用了按标记分类玩具很有效这个环节是本个教学活动的重点部分，主要是让幼儿根据标记，一一对应，按标记分类，我给他们提供的都是幼儿平时常接触到的玩具，很多孩子都高高举起了小手，我让他们自己先去观察标记再摆放玩具，大多数的孩子能很快的找到与标记相应的玩具，但也有一小部分的孩子，由于能力悬殊，拿着手中的玩具却无从下手，经过其他孩子的帮忙，才将玩具按标记摆到了相应的箩筐里了。在活动中，我让幼儿边放玩具边说：“玩具宝宝，我送你回XX家。”将语言渗透到数学活动中，是一个很好的方法，这样不但发展了孩子的语言能力，而且也更能增加他们有目的活动的记忆效果。