大班的幼儿思维还是带有一定的具体形象性，因此 制作标志这节美术课，我通过一些简单的标志如：安全出口、禁止吸烟、红绿灯来让幼儿回忆、知道用简单的图形表达出自己想要设计出的标志含义。接着我与小朋友一起讨论了幼儿园的哪些地方需要设计标志：从刚进大门的操场上到大型游戏再到楼梯间再到班级的阅读区与自然角，小朋友们积极思考但是思维还是受到了之前学的标志的局限，而如何引导小朋友发散性的思考则是我需要思考的与加强的地方。

  本节美术活动主要让幼儿确定了自己标志设计的内容后，大胆思考、想象标志上的图形，让大家一目了然的就能看到标记上的意思，发展了幼儿的想象力。