本节课为科学课，其本身就是极为使幼儿感到趣味的存在，满足了幼儿的好奇心及探索欲望。同时这节课也能反映且加深幼儿的生活经验。

    在上课过程中，为了让幼儿更好的了解磁铁，我把各种材质的物品全部放入水中，让他们自主想一想有什么办法（不用手拿）可以取出，但由于孩子们已经提前接触了磁铁，因此他们直接说出了答案，并没有回答到预期的其余取物方法。故而只能直接揭示并请个别幼儿上来展示他们是如何用磁铁把物品取出来的，之后提问“取出来的都是什么样的物品，为何有些物品无法取出”，通过这个环节让幼儿了解磁铁的特点及作用，使幼儿体验到磁铁取物的乐趣。随后让他们想一想如何取出其余物品，并让他们自己上来用自己的方法试一试。在这个过程中，让他们自主动手操作验证各种方法，满足了他们的求知欲和探索欲，使他们记忆更深刻。

但在下一个环节分组活动时，由于有些幼儿并未带磁铁，用来实验探究的各种材质物品准备的不充足，导致有些幼儿很失落而失去了兴趣，也使分组活动的场面变得有些混乱。随后在我总结提问时，部分幼儿还在摆弄磁铁，可见他们的注意力还停留在自己感兴趣的事物上。由此我结合生活进行提问，但因大多数幼儿都具有“磁铁能吸铁制品”的生活经验，所以他们基本都能回答出自己见过的能被磁铁所吸的物品。

    整堂课下来，我在很多环节还没有设计处理好，还需进一步调整修改，在对磁铁的特性、作用等其他方面的知识补充上还不够充分，无法使幼儿更进一步了解磁铁，在材料的准备上还要更加充足。这些方面在以后的备课中要得到整改完善，使活动更加顺利得开展，更好得组织幼儿学到更多知识。