本次活动设计合理，层层递进，环环相扣，运用具体形象的PPT图片让幼儿精神保持兴奋状态，每个孩子都能够积极参与，大胆表述，这既让语言表达能力强的幼儿体验了成功的快乐，又让语言能力较弱的幼儿有机会尝试学用句式进行讲述。整个过程，体现了活动中幼儿是主体，教师是主导的教育理念。教师的组织过程是轻松的，孩子们学习过程是愉快的，活动整体感觉也是流畅自然的，所以我感觉活动还是比较成功的。

   但是活动中也有一定的不足之处：主导思想采用的是化整为零，化大为小的方法，但由于幼儿生活经验少，对浮力的原理知识知道的甚少，而且幼儿思维以具体形象为主，对抽象问题难以理解，因此，幼儿难以直接通过文字去理解曹冲称象的具体方法，活动也就有可能会达不到预期的效果。在此，我觉得为了满足孩子的好奇心和求知欲，我们教师可以在科学角放置一些小实验材料，鼓励幼儿自己动手操作，探索。相信孩子对知识会有更深刻的理解的。