本次数学活动《5的分合》围绕给小动物分房子进行，在第一次给小动物分房子的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，也有的幼儿没有找出“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试，接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。小朋友们对活动感兴趣，是因为参与操作吸引了他们，让他们有机会体验成功的乐趣。幼儿在游戏活动中一边游戏一边学习，既轻松又快乐。