《请你摸一摸》这是一节小班的科学活动，重点是引导幼儿感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等不同的特征。为了更好的开展活动。在开始前我做了充分的准备，为了更好的将“冷热、软硬、粗糙、光滑”等词汇介绍给幼儿，我上网查找含义，并将这些特征性词含义简单化，即转变成幼儿所能理解的词语。另外我遵循《纲要》的要求，“为幼儿的探究活动创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会去尝试。”“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都运用多种感官、多种形式进行探索提供活动条件。”我收集了许多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西，并分组摆放。这些准备工作，为幼儿探索提供了条件，也为活动的顺利开展奠定了基础。
    在活动中，我根据幼儿已有的知识经验的不同，开展活动时幼儿的侧重点也从不同方面入手。在整个活动中，采用带问题去探索，先分散，再集中讲解，再分散探索的形式。这样能使幼儿从无意识的触摸转为有意识的触摸，从而让记忆变得更牢。
   然而活动中也有一些不足的地方，比如最后的在活动室里摸一摸，由于人数较多，很多幼儿没有一一体验到，下次我们可以改为游戏时个别幼儿分组进行。这样既便于老师指导和观察，又更利于幼儿扩大探索的空间。
    对于刚刚进入小班的幼儿来说，在科学探索方面，幼儿的知识经验还不丰富，语言表达能力也欠缺，对一些科学活动的操作规则缺少经验。这些都需要老师在平时的活动中注意激发幼儿探索的欲望，丰富幼儿的知识经验，不断完善幼儿的语言表达能力。