科学：甜蜜糖果屋反思

周美玲

    本次活动开始部分以情境“兔妈妈的糖果店开业”导入，幼儿参与活动的兴趣一下子被调动起来，都很乐意的说出自己曾经吃过的糖果以及最喜欢吃的糖果，勾起他们的回忆体验，从这个环节看，幼儿对糖果的认知非常丰富。由此可见，活动前期的物质准备和经验准备相当重要，能提高孩子们的参与程度。

    基本部分以“猜糖果”“摸糖果”“送糖果”“尝糖果”一系列的游戏情景串联教学过程，很好的激发了幼儿的学习积极性。在“猜糖果”的环节中，通过‘猜’→‘验证’，孩子们不仅好奇心得到了满足，对糖果的形状、软硬也获得了新的认识。“送糖果”环节中，每个孩子都跃跃欲试，将自己手中的糖果送回与其相同形状的糖果屋中，体验到成功的快乐。“尝糖果”中，幼儿吃到姜糖后都能吃出辣味，大部分孩子能用语言表达出自己的感受。当要求孩子们闭眼品尝跳跳糖时，更为活动尾声增加了一种神秘感，孩子们边玩边吃，乐趣无穷。

    总的来说，环环相扣，层层递进的活动环节激发了幼儿从猜想中发展合理想象及语言能力；从抓握中寻找发法，发展思维；从品尝中体验快乐。整节活动教师轻松，孩子喜欢。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近越容易吸引孩子积极主动的学习。