《甜蜜糖果屋》的教学目标是让幼儿观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的发现和感觉。在活动开始时，让幼儿把自己带来的糖果拿了出来，孩子们非常兴奋，愉快地说出自己带糖果的名称：棒棒糖、棉花糖、花生糖、牛奶糖、巧克力糖、彩虹棒棒糖、喜羊羊美羊羊造型糖……

为了让他们有更加深入的了解糖果，我还让他们去摸一摸、捏一捏、看一看、闻一闻，感知糖果的形状；糖果的软、硬的特点。有的幼儿说：“棉花糖是软软的”“橡皮糖也是软软的”有的幼儿说：“棒棒糖是硬硬的，还有个小棒棒呢”“我的棒棒糖是圆形的，上面还有一圈一圈的”。接着，我让孩子们去挑选一颗自己最喜欢的糖果品尝一下，有的说“我的糖是甜甜的”有的说“我的话梅糖是酸酸的甜甜的”有的说“我的糖是软软的，真好吃！”有点说我的糖有牛奶味”有的说“我的糖友草莓味”等等，孩子们吃的非常开心！孩子们同时说出：糖果含在嘴里会慢慢变小，味道是甜甜的这种感知体验。但对于“跳跳糖”这种创新的糖果，孩子们都不认识，充满了好奇。我先尝试了一点以引起孩子们想探究的欲望“好奇怪哦，真的在嘴里跳舞”孩子们瞪大眼睛：“老师，怎么跳的啊？”“老师，痛吗？”各种各样问题纷至沓来……于是，我就在每个小朋友嘴里放了一点点，让他们感知一下“跳跳糖”有别于其他糖果的不同之处。

在包糖果这个环节中，老师示范用糖纸包圆圆的、方方的糖果的方法后，多数幼儿兴趣特别高的尝试自己动手包糖果，但是个别幼儿不肯动手尝试用卷、转、捏等方法去包糖果。在送糖果时，我用：“咦！我怎么听到了哭声？哦！原来是这个糖果宝宝在哭，它说这个不是它的家，谁来帮帮它把它送回家”的吸引幼儿注意，及时纠正了幼儿送错的糖果，达到了教学目的。