《秋天的雨》是一篇优美的散文诗，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅幅美丽的画面，让孩子们从视觉、味觉、听觉等多种感官上了解秋季的变化。从而感受到散文诗中语言优美的意境，启发孩子们无尽的遐想。通过连续观看使幼儿对《秋天的雨》的五幅画面有了一定的了解，对于秋天的画面在动态的情境中有了一个完整的概念。本次活动的目标是欣赏散文，从不同角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。感受作品的意境美，初步理解散文中运用的比喻、拟人手法。最后就是尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。活动过程中第一个环节谜语的形式引入来激发幼儿的兴趣；第二环节我让幼儿在看动画片兴趣的调动下，注视着屏幕当音乐声响起，下雨的情景出现，秋天的门慢慢打开时，幼儿深深地被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听、说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。第三环节我就开始提问，但是孩子在只欣赏完一边的基础上回答，我意识到对于幼儿来说有些难度，于是立即调整了上课方式，运用重复观看、定格观看等方法帮助幼儿理解作品的内容，帮助幼儿分段理解散文诗的内容，先是逐一播放我讲述，然后再提问让幼儿回答，回答完后我再进行小结；第四环节请幼儿再次完整欣赏，进一步倾听、感知语言的美；最后在讨论秋天美在什么地方结束，进一步表达自己对秋天美的体验与感受。在活动的环节设计上每个环节环环相扣，但是我在设计问题上没有体现幼儿为主体，设的问题对于大班幼儿来说有一定的难度，再加上幼儿课前的知识经验欠缺，导致我提出的问题幼儿根本回答不上来，应该在开课前教给幼儿丰富的知识经验，在讲解的时候语速可以再放慢一点，设问题应考虑幼儿整体能力，要让幼儿能在理解的基础上回答的出来，抛出去的问题不要急于给出答案，要给幼儿一个想象的空间，尽量引导幼儿多说。