孩子的兴趣很高，当我给孩子示范时，他们也很认真地看。所有的叶子似乎都很欣赏某人的想法。然而，当我把白纸和笔，让他们画自己的叶子。我发现了一个令人难以置信的问题，孩子们没有画出我的意图的美丽的叶子。不要说喜欢，即使没有精神。只有张文静涂一点像叶子黄色的杨树叶。孩子们画的更像树。

    我仔细地反思，慢慢看到了孩子的绘画过程。我知道这个原因是基于我的模型。在示范的叶子，我想让孩子在第一片叶子上的位置上的白纸，然后让他们画叶柄。孩子们有一个很好的把握的第一张照片的叶柄。但他们控制的能力，中风是不太高。叶柄像一棵树杆，很厚。而第一次用勾笔，孩子不可能是一个很好的方式画曲线。所以叶子很小。看起来像一片叶子很有趣。大白纸和一棵树的小叶子一样。这要离开的叶子的规律，让儿童自由发挥，但没有被遗忘的关键要素。因为孩子的兴奋，我抓住了孩子的兴趣点，但因为他们的兴奋，并没有太多考虑的整体知识的整体因素。一个产生活动的好机会是浪费了一点点。