本次的语言活动是一次以儿歌教学为主的活动，通过儿歌引发孩子联想现实情境，从而更直观、深入地去了解事情的经过，判断正确和错误的行为。在引导幼儿观察图片的过程中，我以情境讲述的方式呈现给幼儿一个与日常情境相接近的情境表演并能用语言完整进行表述，把自己看到的、听到的内容有序地表达出来。在讲述过程中，孩子的语言是零散的，随意的，那么如何更好地帮助孩子有序并清晰的语言表达情境内容呢？我觉得老师提问设计可以循序渐进、层层深入，使得孩子的讲述更加有序和完整，另一方面我将儿歌放在活动最后环节，作为是对整个讲述内容的一个提炼，更好地帮助孩子梳理零散、随意的独白语言，给孩子一个相对正式的语言环境和语言范例，使得孩子的语言表达获得一个提升。虽然看似是个无意的设计，却是我思虑过后的想法。相信孩子们在活动中语言表述的能力有进一步的提高，对于花草的爱护之情也会随着儿歌的内容进一步得到深化。