自确定开展建构游戏《动物园》后，心中也蛮忐忑的，如果三十几名小朋友在一边的垫子上玩，会是怎样的场面，拥挤是免不了的，基于此，我想就按动物习性来分吧，搭两个动物园，这是我一开始的想法，但中间有个柜子，如何统一起来让我很纠结，一个偶然的机会，得到了刘园长的指导，觉得很有道理。于是决定重新改教案，将另一边改成小朋友搭停车场，把中间的柜子挪到一边，再在中间用垫子铺成一条小路将两边的场地连起来，这样整体感就比较好了。

我在自己的建构游戏中把垫子按色彩重新铺了，也是在建构室听其他老师的课时受到的启发，我发现花花绿绿的垫子，加上花花绿绿的材料，实在让人眼花缭乱，不能很好地衬托小朋友的作品，这也是我下决心将垫子按色彩重新铺了的原因。

我准备的平面图，完全按场地形状来设计，上面的动物不是卡通形象的，而是有动物生活背景的真实图片，可以进一步暗示小朋友们动物们生活的地方有什么特点，帮助小朋友在建构活动中有所体现。

在游戏的导入部分，我结合当前天气，引申到造房子，直接出示平面图说动物们已经找好了自己喜欢的地方，小朋友为它们造房子，这样开门见山，就是想留更多的时间给小朋友进行建构游戏。根据平面图在垫子上贴有相应的动物，小朋友可以很快的找到它们，确定建构的具体位置，在小朋友进行建构游戏时让小朋友自己去选择喜欢的动物进行建构，他们的兴趣还是比较高的，也有一定的建构能力，在最后的评价，当问到哪个动物的家搭的最好时，崔俊杰小朋友很自信的说：我们搭的最好，在那一瞬间，我被感动到了，要知道一开始我是很担心他们能否顺利完成的，但结果总是让人意外。

当然，在本次活动中也是欠缺的地方：

1.  在看到为老虎搭笼子的那些小朋友，将地方圈的很小时，有一些着急，提醒无效果就去帮他们重新规划地方范围，指导他们把地基搭好了。同样，当看到一些问题时，会迫不及待的指出来，要注意要留有让小朋友自己去解决困难的时间，在小朋友需要的时候再去。

2.  小朋友的建构能力参差不齐，这也是让我担心游戏能否顺利完成的原因，在以后的建构游戏中要加强对这些小朋友的指导。小朋友在玩时创意无限，可是建构游戏的特点是不能保存多久，不然材料就不够用了，以后要及时将孩子的作品用相机拍下来，并通过电视机放给小朋友看，既可以保留杰作又可以发现问题，对小朋友建构能力的提高是会有帮助的。

3.  要加强小朋友建构常规的培养，不需要的材料会及时收拾归位，培养小朋友合作的有效性。

这是我的反思，在后续的建构游戏中，通过师、幼的共同努力，小朋友的建构能力在原有的基础上稳步提高。