幼儿园的课程多为活动与游戏，数学课只占到每周一节。这次的数学活动“排一排”是给予幼儿一定的挑战的。

   对于中班幼儿来说，按点数数已经并不是难事，按点数排列也是如此。作为课堂的第一个环节，幼儿的进展十分顺利，成功的成就感也调动起了幼儿学习的积极性。也正是借着这股子积极劲，我立刻引入了本课的难点-相邻数。

   我从幼儿的实际入手--告诉幼儿坐在你左边的小朋友和你右边的小朋友是你的邻居。依次类推，数字宝宝的邻居就是住在这个数前面和后面的两个数，他们叫做相邻数。我请幼儿出来发现并讲述了相邻数的特点，一切进展的都十分顺利。

  但是出乎我意料的是，当我把数字宝宝单独从数列中提出，请小朋友说出他的相邻数并用相邻数原理解释时，小朋友们都语塞了。他们都一脸茫然地看着我，不知道什么意思，好在有两个小朋友依旧能够反应迅速说出答案，并能解释。但是大部分幼儿对此有困难。

   我认为，幼儿并没有完全理解数字的排列，更多时候他们的点数就像事先记好了台词的儿歌一样，幼儿并不理解每个数的含义，所以当我将数字单独从数列中抽出来，幼儿就表现出了茫然。最终这堂课幼儿实现的目标就是在数列中完成相邻数的练习。

   对于中班幼儿来说，逻辑理解还是比较困难的，这也需要我作为教师给予更多的关注，在生活和日常的游戏中给予潜移默化的练习。