说到游戏，那一直是孩子们最熟悉而又最感兴趣的事,本次活动为了充分调动幼儿学习积极性,使幼儿能够在玩中轻松地学到本领。因此在第一个环节，我就以游戏“猜猜它是谁”来导入活动，在这环节中孩子们能大胆猜测、思考，气氛活跃。在这环节中让大家来学一学小鸡的动作时，孩子们也比较愿意用自己的语言、动作表现自己对走路方式的理解，就连平时胆小的幼儿也愿意上前学一学。从而让幼儿在学中理解了“蹦蹦跳跳”，无形中丰富了孩子们的词汇。

第二环节中我先让幼儿欣赏故事前半部分，引导幼儿学说故事中小动物的对话，目的为提高幼儿语言表达能力提供一个学习平台；在这个环节中不足的是我只注重了全体幼儿，没有考虑到个别能力弱幼儿，应让个别能力弱的幼儿尝试完整地说一说。接着我抛出问题“小蜈蚣知道自己有多少脚吗？为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？”引出了故事的后半部分。最后激发了幼儿帮助蜈蚣数脚的兴趣，原来蜈蚣有21对脚，也就是有42只脚，孩子们对蜈蚣的42只脚感到非常的惊奇。

    在此环节中，孩子们气氛高涨，都能表达自己的看法。在最后为了拓展幼儿一些知识面我又添加了一个活动延伸，活动中我提供了一些动物图片，让幼儿通过数脚的方式知道“其它动物有几只脚”。 从整个活动来看，孩子们回答问题比较积极很愿意投入，一直处于一种主动的学习状态，能在愉快的氛围中学习到新的知识。