游戏是小朋友的基本活动，尤其是小班小朋友，他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。我选择《扶爷爷奶奶走路》这节课是因为现在的小朋友都是独身子女，平时以自我为中心，只有爷爷奶奶照顾他们，他们不懂得关心爱护别人和周围的事物，甚至还要年纪大的爷爷奶奶抱着走路，还要爷爷奶奶喂饭。 在设计这节课时，我先用录象激发小朋友的兴趣，让幼儿看看爷爷的头发白了，知道奶奶的腰有病，很累，爷爷奶奶走路都不方便。然后在课件的形象互动下学唱这首歌曲，然后根据学爷爷奶奶走路的特征做些相应的动作，最后做游戏。 游戏是这节课的高潮，为了让每个孩子都有参加游戏的机会，我把小朋友们做成两排，一排当爷爷奶奶，学着他们走路的样子，另一排当小朋友，去扶爷爷奶奶走路，这样小朋友们就有足够的空间活动。我还与孩子们一起投入到游戏中，在当作示范时，我当一个老奶奶，让一个幼儿扶我走路，大家学我们的样子快乐地游戏，我们还交换角色，互相体验当爷爷奶奶和当小朋友的心情，我能平等地成为游戏中的一份子，充分体现“师生互动，生生互动”。没有板起面孔的说教，“填鸭式”的教学方式一去无踪，孩子成为课堂真正的主人。 但在活动中也存在一定的不足之处：孩子的规则意识不强，对走路动作的节奏把握的不太准确，在以后的活动中需加强这方面的教育。