这节课讲的是小班数学，目的是让孩子掌握一一对应的方法。能用对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。整个活动就是一次游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过过新年分享水果来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。