语言：小熊图书馆 反思

“小熊图书馆”是一个创编故事的语言活动，故事的内容主要讲了小熊有各种各样的书，通过对小动物特性的了解，知道小熊满足他们的需要给他们各种各样的书。根据大班幼儿有丰富的想象力特点，我先让他们静静的倾听故事一遍，产生联想，再引导幼儿边阅读边看图画，理解故事的发展情节。

在我班教学活动中我增加了一个环节“在幼儿回答问题的同时出示相应的图书”。因为在教室的阅读区有很多幼儿自己带来的图书，有的可以运用到教学活动中去。属于幼儿的东西参与到教学活动，可以提高幼儿学习的积极性，对故事的内容也就更感兴趣了。虽然环节的增加可以帮助幼儿更深入地理解故事内容，帮助他们续编，但教师在组织教学活动上需要下更多的功夫，考虑到孩子们的情绪，应当在大班孩子的性格特征的基础上进行思考。讲到故事的最后老师就问：小熊还会遇到谁？他是怎样做的?请每个小朋友自己把故事编下去。因幼儿在对话中已理解了故事内容，有了一定的经验，所以都很有兴趣的参与仿编，幼儿在相互的讲述和倾听中结合自己的生活经验编了许多小动物的故事，最后还请他们画出故事内容。在绘画交流中他们对续编故事增加了兴趣。应该说本次活动创设了让幼儿根据自己经验讲述的机会，他们的各方面能力得到发挥和表现，接近孩子的学习特点。