活动开始，我让幼儿扮演春天的小动物。如，小燕子飞、小青蛙跳、小白兔等，加深幼儿对春天的认识。为了达到歌唱教学的目标，在活动中我还采用了多种形式，来帮助幼儿学唱歌曲（如先倾听老师清唱再幼儿听琴声唱，师幼接唱）。活动中，我觉得老师清唱，幼儿回答歌词并在黑板上摆放图片，孩子们看见我唱一句摆一张图片时，他们的注意力一下子就集中起来了，歌曲的歌词也很容易被掌握了。 为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在活动结束前，在唱歌的同时让幼儿自选角色，分角色表演《春天》。还利用道具：花儿、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，请幼儿扮演五个角色，每组幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，孩子们产生了强烈的歌唱愿望。但由于在表演的过程中，老师交代的要求不清楚，导致有些混乱。另外，从活动方案中能体现歌唱的各种方法，但目标中未能体现。我定的目标是让幼儿感受春天的美好，并在学会歌曲的基础上根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演，这样定位太笼统，应更细化。（如：1.能借用图片的方式，学会用接唱、对口型的方法演唱歌曲。） 这样才能与后面的活动过程给与了很好的对应与帮助。另外，在课堂中组织的情景化语言不统一、不精练，我觉得这是我以后努力的方向。 不过从整个活动来看，大多数幼儿能在和谐快乐的气氛中学唱歌曲和表演歌曲，争取在下次的活动组织中获得更大的进步！