作为该主题的最后一节美术课，将要对整个主题进行一个总结。在《我的心情故事》中，幼儿将有一个较为宽松的学习氛围，自由度变得更高。结合之前对于表情的观察、认识和学习，大部分幼儿都能在无需指导的情况下画出自己想要表达的表情。

   但是本活动也对幼儿提出了更高的要求，不仅仅是要画出心情所代表的的表情，更重要的是要画出“心情故事”。这对于幼儿的画面整体构思提出了更高的要求。作为教师我强调了作为“故事”，画面需要具备主体和环境两个主要部分。大部分幼儿在我的指导下都能画出所表达的故事，也能通过自己的解释让他人明白。