在我们一般的教学活动中，我们老师常常需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解教学的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到教学的真正目的。我觉得在教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。比如在这次的教学活动中，我就用肢体语言来体现出教学内容中吹、摸等动作，从而让幼儿园更加直观的理解了语句中的含义，收到了事半功倍的效果。