在活动的开始，我用设问让幼儿理解谁离老师比较近？谁离老师比较远，目测远近，引入话题，说到测量小朋友并不陌生，因为，小朋友已经有了测量长短的经验，因此对于测量远近来讲不会太难，问题是用什么工具合适，既方便也省力，这倒是个需要斟酌的问题，有小朋友说用老师用的直尺，距离短是可以的，如果距离长呢，岂不是要累死啊。反应快的小朋友抢着说，老师，用卷尺，这一来二去的小朋友弄明白了，用什么测量工具是需要动动脑子的，在老师的启发下，小朋友还想出了用脚量教室的长和宽，边走边数，小朋友在进行的时候会注意脚跟脚尖连接力求精确，减少误差，老师自己也走了一遍，故意问孩子为什么我们量出来的结果不同呢，有小朋友马上说，老师的脚大，让小朋友进一步懂得，不同的测量工具去测量同一个物体，得出的结果不尽相同。操作让小朋友不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法及能力的提高。