《纲要》中指出：教育活动内容的选择应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。前一段时间我们已进行了手掌印画、手指点画、蔬菜印画等活动，幼儿对颜料已不陌生，对印画活动也产生了兴趣，并选取了简单而又来自幼儿生活的活动材料——报纸，于是我便设计了这个纸团印画的活动，通过不同形式的作画方式，培养幼儿对美术活动的兴趣。
   在开始环节观看图片,和幼儿一起欣赏树，知道树的树叶有各种漂亮的颜色。幼儿通过直观的观察活动，对树有了一个更直观的了解，为接下来的印画活动作了良好的铺垫。在活动中我采用儿化的口吻无形中拉近了与孩子的距离，又运用儿歌的形式来帮助孩子获得印画的技能，孩子在边说边印中完成操作，简单而富有童趣，在玩中孩子既熟悉了作画的工具，又体验了游戏的快乐，而且还可以培养幼儿对不同的作画方式的兴趣。在幼儿印画操作中，发现有的孩子在第一次印画就已经把树冠印满了，应该在印画时提醒孩子留有空隙，并且教师要随时提醒幼儿保持画面的清晰。同时在幼儿操作过程教师随时提醒幼儿“比一比哪一组的桌子最干净”，将幼儿的操作习惯渗透在整形个活动中。展示幼儿作品，将幼儿的印画作品展示在背景图上，边欣赏边评价，一方面提升孩子的语言表述能力，另一方面巩固操作习惯的培养，同时增强幼儿对美术活动的自信心。活动评价时，发现我对孩子的预设还不够，让孩子相互说说自己印的树对小班孩子来说有一定的难度。