活动开始前，我组织幼儿进行如何招待客人的讨论和表演，让幼儿说一说、学一学，当客人来了，应该怎么迎接？该说什么礼貌性的话语？需要准备什么招待客人？当客人要走了，又该说什么？分别用什么动作表示？在日常生活中，幼儿曾有过做小客人的经验，因此，在教学活动中，幼儿回答的内容很丰富，也很到位。比如：有的幼儿说，客人来了，说你好、欢迎欢迎！客人走了，要说再见、拜拜等！整个活动以表演贯穿始终，各环节衔接自然，由于采取边唱边表演的形式，幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在活动中，我发现有句歌词“我请客人进屋坐，觉得有点拗口，而且，幼儿对“屋”这个词也不是于是，我就尝试把它改成“我请客人家里做”，改了以后唱起来顺口了一些，在活动中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。由于幼儿年龄小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。