公告栏
在活动的一开始，我通过图形宝宝和小朋友们玩捉迷藏的游戏来吸引幼儿的注意力，再引导他们根据自己找到的图形宝宝的特征，并将它们送回家。这首先为下面的图形找家打下了一个基础，巩固了幼儿对图形的认识。在接下来的过程中，我又用帮助图形找家，让幼儿认识双行双维排列板，这是本节课的难点，所以在这里我利用两种图形屋由教师边讲解边用手演示，再让几个幼儿来操作，这样让幼儿能根据纵向与横向标记给物体定位，迅速地找到图形的家。在过程中，我让幼儿自己去操作，自己去观察发现问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在根据小动物各自的要求去取各自的图形，从中发现共同喜欢的物品。在最后的幼儿自己动手操作的过程中，我给每组小朋友都分配了任务，准备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参与操作的机会，最后完成任务。我发现我班的小朋友都掌握地较好，在幼儿动手操作时，小朋友完成的都比较好。