小班新生入园，由于孩子们情绪不稳定，刚开始常规比较乱，很多教学活动无法进行。为了便于以后的常规管理及更好的进行各项教学活动，必须对新生进行分组。小班的孩子都很小，如何让他们认识自己的组别，并记住图标就非常重要。所以，我们这节课通过讲故事的方式，把各种水果穿插在其中，已便于孩子在保持兴趣的同时，记住自己所在组的水果标志，并初步感知“小组”的含义。

    但是活动开展下来，效果不是很理想，由于第一天上学，孩子们初次进入一个新环境，部分孩子出现了哭闹现象，老师在讲故事的过程中不断被打断，也有部分孩子在整个活动中都很活跃，可以跟着老师的节奏，听故事，说出自己喜欢的水果，并把它作为自己的组别。今天总体上小朋友们的表现还是很不错的，很多孩子能安静的坐下来听老师讲，在老师提示的情况下，部分孩子可以举手回答问题了，并会说一些简单的句子。在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，但课堂纪律比较乱，孩子在语句表述上也比较单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，在不断加强常规管理的同时，在以后的教学活动中要更多的增设游戏互动环节，给孩子更多的语言表述的机会，不断提高他们的语言表达能力！